“多管齐下”抓学风
文/陈媚
学风是一种氛围，是一种群体行为，是我们学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现。优良的学风是原动力，使我们积极进取；优良的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。
学期伊始，初返校园的同学们似乎假期的放松、玩耍劲头还未迅速收敛。晚睡晚起、自由自在的习惯似乎积重难返。结果，早自习的出勤率、上课的到课率、班级的卫生状况总是不那么令人乐观。针对之前我系稍显懒散、拖拉的学习风气，我系领导“对症下药”，特开展了学风建设活动。经过一月左右系领导、老师的不懈努力及同学们的积极配合，我系的学风建设活动目前已初显成效：基本百分百的出勤率与到课率、严格规范化的请假程序、整洁干净有序的教室面貌等。
能取得如此令人欣慰的成绩，自然是与我系领导们科学“对症下药”的药方密不可分。我们可以看到，从方案的制定到实施再到最后的考评，我系都出台了一系列完整的方案。此次实施由学习部负责，各班学委协助执行:我系从评比课堂笔记、早读及上课出勤情况统计、卫生状况三个方面来进行评估。课堂笔记：主要由各班课堂笔记的总量和上交的课堂笔记质量的好坏决定。数量上每班要求至少有15篇，此外笔记内容是否充实、字迹的整洁度、是否美观等是评价笔记质量好坏的重要标准。早读及上课到课率出勤：主要依据各班学习委员上交的统计情况来评比，各班早读的早退、迟到、缺席、请假的情况对考评也存在相应的影响。系领导综合以上三项活动的评比情况，评比出学风建设好的班级，予以表扬并颁发荣誉证书。
相比以往的学风建设，此次学风建设活动抓得更严、更全面，可谓是“奇招百出”。上课与早自习出勤率除了之前规定班委负责清查外，辅导员、班主任也加入清查队伍，开始出动，随机抽查。卫生状况则让新闻信息中心部门对不合格教室进行拍摄，予以登记，采取相应的处罚措施。
活动以“学风建筑，人人参与”为主题，旨在给同学们营造良好的学习氛围，增强同学们的学习能力，培养良好的学习习惯，激发学习热情，提高学习的积极性，从而更加轻松、快乐地学习，提高自身素质，促进自身发展。
