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学生评教是在教学质量监控与评价中行之有效的方法，对激发教师的教学积极性和提高教学质量发挥着积极作用。为提高学生评教的客观性、公正性和有效度，教学质量管理处根据以往评教的经验对今年学生评教的方式和内容进行了改革。我处于2017年6月14日－6月24日组织完成了学生网上评教工作，现就此项工作总结如下:
一、精准设计，改革评教方式和内容
我处深入人文与社会科学学院与理学院进行了调研，根据调研情况，召开了处室研讨会，对现有学生评教方式及体系内容进行了修改。在学生进入评教系统前增加了提示语，同时将原来的教学方法、教学内容、教学态度、教学效果及对教师的课堂教学总体评价修改为4个一级指标，分别为：师德师风、教学内容、教学方法和教学效果，并对一级指标的分值做了相应调整。最后请学校相关专家进行了论证和信息员进行了为期一周的试评，试评效果良好。
二、精心组织，评教工作有序进行
首先评教前，我处组织了教务处、各教学学院教务办认真准确核对了教学任务书和学生名册，同时加强了评教工作的宣传力度，让学生充分了解评教的意义、目的、作用、评教内容、方法和注意事项等；其次对评教过程作了详细具体的安排和组织，我处和各教学学院教务办加班加点对评教过程进行了全程指导；最后，经数据汇总、认真核查、得出结果。
本次评教涉及全校14个教学学院，共收集有效数据125488条，共计10939名学生参加评教，618名教师受评。
1、参评率
从统计数据来看，应该参评学生11112人，实际参评学生10939人，参评率为98.44%，大部分学院组织较好，马克思主义学院和国学院学生评教率为100%。
序号 | 教学单位 | 参评学生数 | 未评学生数 | 参评率 |
1 | 人文与社会科学学院 | 1260 | 65 | 95.09% |
2 | 外国语学院 | 732 | 10 | 98.65% |
3 | 传媒学院 | 1110 | 5 | 99.55% |
4 | 土木与环境工程学院 | 898 | 1 | 99.89% |
5 | 美术与艺术设计学院 | 885 | 3 | 99.66% |
6 | 国学院 | 13 | 0 | 100.00% |
7 | 体育学院 | 305 | 9 | 97.13% |
8 | 化学与生物工程学院 | 1005 | 21 | 97.95% |
9 | 经济与管理学院 | 1609 | 33 | 97.99% |
10 | 理学院 | 616 | 16 | 97.47% |
11 | 马克思主义学院 | 158 | 0 | 100.00% |
12 | 电子与信息工程学院 | 1747 | 4 | 99.77% |
13 | 音乐与舞蹈学院 | 601 | 6 | 99.01% |
2、学生评教结果
从学生定量评分看，全校最高分96分，为外国语学院的老师，最低分77.13，平均分93.24。这也说明我校教师教学工作认真，教学效果好，学生对任课教师的课堂教学评价总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定。
全校教师评价结果各分数段分布情况如下表：
分值 | 教师人数 | 所占比例 |
90分以上 | 593 | 95.95% |
80-89 | 23 | 3.72% |
70-79 | 2 | 0.32% |
60-69 | 0 | 0 |
60以下 | 0 | 0 |
三、存在的问题与建议
1、应继续加强对学生网上评教的宣传引导和组织工作
在评教过程中，有的教学学院对评教工作重视还不够，少部分学生评教时还缺乏客观公正的态度，对教师打情感分。各教学学院应继续加强学生评教工作的组织管理，加强对学生的动员和宣传引导工作，使学生充分认识评教工作对提高教学质量的重要性。
2、进一步完善评教管理系统
其一，从评教结果看，我校教师评教成绩偏高。学生评教分数过于集中在90—96分分数段之间，区分度不高，没有完全正态分布，需进一步修改。其二，现有评教系统在统计评教结果时，无法统计评价量表中一级指标和二级指标得分分布情况，因而不能对评教结果进行进一步的分析。我校需更新评教软件，更新评教平台。
教学质量管理处
2017年7月3日