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一、聚焦第六周问题课堂，强化持续改进
第六周课堂教学专项检查结果显示，教学秩序较第五周已有显著改善，但仍需持续推进改进工作。经核查，剔除学生实习、见习等正常教学实践因素后，仍有 5 个课堂到课率不足 80%；另有 4 个课堂虽到课率达 80% ，却存在因大量学生集中请假、参与活动导致教学秩序受扰的情况。与此同时，课堂纪律管理仍待加强，部分学生存在睡觉、玩手机等违纪行为，影响整体教学效果与学习氛围。
为持续深化课堂教学质量改进，教学质量管理处在第七周开展专项跟踪整改工作：其一，全面核查未到课学生名单及去向，督促相关学院依规对无故旷课学生予以通报批评，并落实严肃处理；其二，约谈涉事课堂任课教师及学生所在学院主管教学副院长，明确要求切实履行教学管理职责，强化课堂教学秩序监管，通过优化教学方式、加强课堂管理等措施，切实提升学生到课率与课堂参与度。其三，开展教学信息反馈，全面强化各班级课堂教风学风的动态监测与精准反馈，推进学院针对性整改和提升。其四，针对相关任课教师，组织教学督导开展常态化随堂听课与深度教学督导。通过定期课堂观察及课后反馈交流，精准诊断教学薄弱环节，助力教师优化教学方法、提升课堂把控能力。
二、第七、八周课堂教学专项检查情况
第七、第八周，检查组对重点教学区域 146 个课堂开展随机抽查。检查数据显示，整体教学秩序向好，其中46个课堂实现100%到课率，118个课堂到课率超 90%，但仍存在部分课堂教学管理薄弱环节。
课堂纪律管理方面，共发现19个课堂存在学生睡觉现象，累计涉及 37 人次，覆盖各检查时段；20个课堂出现学生使用手机情况，涉及42人次。尽管学校多次强调课堂管理要求，仍有教师履职不到位。
经统计分析，在存在学生上课睡觉、玩手机等违纪行为的38个课堂中，公共课课堂占17个，专业课课堂占21个。相关数据反映出部分学院在课堂纪律管理、学风建设方面仍需进一步加强与改进。
通过对第七、第八周课堂教学检查情况的深入分析，并结合前期检查结果综合分析发现：部分被通报的学院和教师在整改初期虽能强化管理，使课堂教学秩序和质量取得阶段性改善，但随着时间推移，整改成效出现反复，教学问题再次滋生。这一现象充分暴露出相关教学学院和教师尚未将质量意识内化为自觉行动，未能真正形成自觉反思、自省不足、自律规范、自查隐患、自纠偏差的质量文化内核，反映出其在教学管理长效机制建设、质量持续改进意识培育等方面仍存在短板。
三、整改要求
请各学院充分认识审核评估工作的重要性和紧迫性，开课学院和上课学院均要对教风学风问题突出的课堂要加强管理，要严抓教风学风。
一是落实学院监管职责。各学院对问题突出或高发的课堂，需深刻剖析学风建设薄弱环节，制定针对性整改方案，强化日常教学督导，定期反馈整改成效。
二是压实教师课堂主体责任，督促每位任课教师在教学过程中强化课堂纪律管理，规范学生的课堂行为，坚决杜绝学生上课旷课、迟到、早退、睡觉、讲话、玩手机等违规违纪现象发生。对履职不到位的教师，所属学院应开展专项约谈，督促其优化教学方式，提升课堂吸引力与管理效能。
三是严格规范请假审批流程。学生管理部门需明确各类请假事由对应的证明材料及审批层级，从源头杜绝学生随意请假现象。教学学院需强化对辅导员与班主任批假权限的约束，严禁其无原则随意批假，促使整个请假环节在严谨、规范的框架内运行。
四是规范课外活动管理。校属各单位、教学学院组织或开展所有课外活动应提前规划，合理安排至课余或专门的活动时段，严禁以团日活动、座谈会、讲座等任何名义，在正常教学时段内开展活动，以免干扰既定课堂教学安排。
教学质量管理处
2025年4月23日