学科建设是高等学校专业建设的核心，是提高教学、科研水平的重要基础，是提高办学层次与品格的一个重要途径。根据学校关于学科建设的要求，结合我系汉语言文学专业及各学科发展的状况，特制定本系“十二五”学科建设发展规划如下。
一、现有学科现状分析
        中文系现有专业为汉语言文学专业，下设汉语言文学师范教育、高级文秘、文化产业管理三个专业方向，设立了语言学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与文艺学、文秘与文化产业、写作与语文教学法等6个教研室，形成各自不同的学科研究方向。
中国古代文学学科2006年被确认为湖南省“十一五”重点建设学科，经过五年的建设，学科组成员18人，其中教授8人，副教授6人，讲师4人；博士6人，博士后1人﹙武汉大学在站﹚，硕士5人；省青年骨干教师2人，兼职硕士研究生导师3人，省级学科带头人培养对象1人。学科形成了先秦汉魏文学与虞舜研究、唐代文学与柳宗元研究、宋元文学与周敦颐研究、明清文学与潇湘文艺研究等四个研究方向。学科近五年获得科研成果奖励和教学成果奖励共23项，取得的主要研究成果有：主编出版了系列丛书《中国古代文学与文化论丛》、潇湘学术论丛》，编了系列丛书《永州文化》），指导并资助本科生出版了《九疑诗选》、《湘妃诗选》、《朝阳岩诗选》。 
          比较文学与文艺学学科组成员13人，其中教授5人，副教授4人，讲师4人；博士3人，硕士9人。学科形成了比较诗学研究、文学基本原理及中国文学思潮研究、西方文论研究、古代文论与传统文化研究等四个研究方向。学科研究善于将文学与文化结合起来，成功申报了“湖南省舜文化研究基地”，出版了《舜文化论文集》（第一辑），与湖南省舜文化研究会、湖南省舜帝陵基金会合作组织编选整理的《虞舜大典·古文献卷》。学科组成员出版了《文化转型与话语增值》、《寻根文学与中国文化之根脉》、《全球化语境下的民族文化身份认同——魔幻现实主义与寻根文学比较研究》、《寻根文学价值观论》、《传统文艺鉴赏理论的现代观照》5部学术专著。
现代汉语学科组成员9人，其中副教授5人，讲师4人；博士1人，硕士8人（其中3人为在读博士），师资队伍力量强大。学科形成了地方方言研究、现代汉语语法修辞研究、古代汉语研究等3 个研究方向。主要研究成果有蒋华博士的专著5部。
2、科研、人才培养及教学分析
（1）各个学科组在科研上取得了一定的成绩，课题数目在增加，课题档次也有提升。
古代文学学科获得国家社科基金课题1项、教育部人文社科规划课题1项，湖南省社科基金项目14项，湖南省教育厅重点项目和青年项目6项，市级和校级项目15项 。省教育厅项目基本每年都有立项。近五年共发表学术论文290篇，人均16篇,其中CSSCI来源期刊30篇，CSSCI拓展版25篇。尤其有在本专业最高级别的核心期刊《文学遗产》发表了文章。出版著作25部、教材3部，发表论文242篇。获省社会科学优秀成果奖4项。协助本校学报坚持不间断地设立“柳宗元研究”特色栏目，2006年“柳宗元研究”被评为中国人文社科学报百种特色栏目。其学报论文结集《柳宗元研究》于2006-2010年出版，均产生了很好的社会反响。
比较文学与文艺学学科以科研项目为纽带，加强交叉学科研究，寻找到自己独有的学科研究领域；以研究基地为平台，突出学科特色研究并与地方文化研究结合起来。学科带头人陈仲庚教授抓住湖南省第二批哲学社会科学研究基地申报的机会，积极组织申报了“湖南省舜文化研究基地”。基地建立后，与湖南省舜文化研究会密切合作，团结集中了市内外、省内外舜文化研究的专家学者，很快出版了一批很有分量的研究成果，有专著5部。主持教育部教改课题1项，省社科基金课题和省社科联课题各4项。获省级社会科学成果奖励2项，省级教学成果奖2项。
现代汉语学科获教育部人文社科课题1 项，省社科联课题和教育厅课题各1项，获得省级教改课题1项。 出版学术著5部。 
（2）人才培养及教学分析
各学科在人才培养上积极落实、贯彻学校人才培养方案，培养应用型人才，特别注重学生应用能力的培养，注重培养复合型人才。教学中注意基础性和应用性相结合，提高应用型人才培养的质量。
为培养合格的高素质的应用型本科人才，我们主要采取的方法有：第一，在课堂教学中融入适当的实训内容；第二，将课堂延伸到课外，加强课外实践教学活动的组织和安排。第三，实施《汉语言文学专业专业应用能力测评和培养》方案。学科组教师在教学上都是优秀的，现已有省级和院级教学名师各一人。 在教学中教师认真钻研教材，吃透教材，精心设计好每一节课，并不断地适应形势努力进行教学改革，结合教学搞科研，并将科研成果转化为教学内容，依托各级各类科学研究课题来开设专业选修课程。教师的教学深得学生的欢迎，在每年的教学评价中都获得了优秀的成绩。 
3、已有的物质条件状况分析
系部有2 个资料室，一个是全系师生共用的，一个是古代文学学
科专用的，共计有图书资料约4万册，价值约45万元，为以后的学位点建设及联合招收硕士研究生查找资料打下了坚实的基础。
各学科均有固定的办公室，配备有桌椅、书柜，有利于各学科活动的开展。
系部购置有激光打印机、扫描仪、投影仪、电脑等仪器设备。
有语音实训室和文秘专业实训室各一个。
以上各类设备设施都有利于学科健康快速发展，为学科建设提供了强有力的后勤保障。
4、优势与差距分析
（1）优势
师资队伍得到强化―――教师在学历职称方面都属精良，高职称
高学位的百分比高，我系现有5位教授当担校外兼职硕士导师，与外校联合招收研究生，为我系申报硕士点起着引领作用；
学科基地建设有成效―――现有一个省级的社科基地，“湖南省舜文化研究基地”的建设取得了一定的成绩；
学术研究形成了特色―――拥有地方特色的学科优势，通过整合学科力量，可以将古代柳宗元研究、周敦颐研究、潇湘文艺、女书研究、舜文化研究、元结研究（学校现已整合成“永州地方文化研究中心”）建设成为省内外重要的研究基地；学报辟有《柳宗元研究》、《舜风》等特色栏目。
课程建设出精品―――有省级精品课程2 门，校级精品课程1门，课程网站建设完善，资源共享效果好。
学术交流活跃―――古代文学学科已经成功举办了2届国际性的学术研讨会；文艺学也举办了省级的学术会议；教师外出参加学生会议，进行学术交流，都有资金方面的保障。
教研室活动有实效―――教研室在学科建设、课程建设、教学管理上起到了积极的作用，充分发挥了教研室的职能。比较文学与文艺学教研室被评为省级优秀教研室，古代文学教研室被评为校级优秀教研室。
（2）差距
各学科缺乏高质量的国家级课题；
学术带头人的影响只在省内，还没有能够推及到全国；
各学科发展不平衡。
高学位高学历的人才还略嫌少，引进和聘请学科专家和顾问，力度不够。
二、本系2015年预期目标规划
1、总体思路
以重点学科、重点课程建设为基础，在已有的省级重点建设学科古代文学和省级精品课程《中国古代文学》和《外国文学史》的基础上，努力提高汉语言文学专业的科研水平和教学质量，进一步凝炼优势和特色，并以之为依托发展研究生教育。在本科专业办学水平合格评估以后， “中国古代文学” 和“文艺学”等优势学科率先申报硕士点，招收硕士研究生。加大人才培养力度，强力培养学科带头人，组建结构良好、数量合理的学科队伍，从而实现学科建设的跨越式发展。
2、建设目标
到2015年，要建成与汉语言文学专业核心内涵相辅相成的、均衡协调发展的两级学科专业结构。一级层次是文学门类的本科学科专业，要求主干学科专业发展稳定，办学特色和优势项目明显；重点学科专业水平高，内涵建设深化，办学规模与学校发展规模以及社会需求相适应。二级层次是申办成功文学门类的2个研究生学科专业，这是从本科重点学科专业和优势项目升级而来，标志我系的学科专业建设进入一个新的历史发展阶段。
3、学科布局
形成两级学科的专业结构，形成一个均衡、协调、合理发展的学科布局。在本科教育层面上，除继续办好汉语言文学专业外，再申报“汉语对外教学”、“文化产业管理”专业。在研究生教育层面上申办成功古代文学与文艺学两个硕士研究生点。
三、本系学科建设规划的目标与任务
1、规划重点建设的学科方向及理由
本系拟将文艺学学科和中国古代文学学科建设成为省级重点建设学科，为申报研究生点打下扎实基础，成功实现“十二五”期间硕士生招生。将现代汉语学科建设成为院级重点建设学科，为第二梯队的硕士点申报作准备。其理由如下：
第一：中国古代文学学科已于2006年成为省级重点建设学科，经过5年的建设期现已取得了很大的成绩。
学科队伍建设方面：现有成员18人，其中教授8人，副教授6人，讲师4人。高级职称人数占学科队伍的77％；现有博士6人，均为委培博士回校工作，有博士后1人﹙武汉大学在站﹚，硕士5人，高学位占学科队伍的61、5％。45岁以下的青年教师均已获得硕士以上的学位。省青年骨干教师2人﹙增加1人﹚，兼职硕士研究生导师3人﹙长沙理工大学1人，湖南科技大学2人﹚、省级学科带头人培养对象1人。高职称和高学位以及硕导指标不断提升，在学科队伍建设方面，快速和超额地达到了预定的目标。
科研方面：获得立项或完成各类科研课题37项。其中获得国家社科基金课题1项、教育部人文社科规划课题1项，湖南省社科基金项目14项，湖南省教育厅重点项目和青年项目6项，市级和校级项目15项 。省教育厅项目基本每年都有立项。近五年获得科研成果奖励和教学成果奖励共23项。近五年共发表学术论文290篇，人均16篇,其中CSSCI来源期刊30篇，CSSCI拓展版25篇。尤其有在本专业最高级别的核心期刊《文学遗产》发表了文章。近五年出版著作包括专著、合著、编著、教材共38部。我学科集五年来的研究成果主编出版了系列丛书《中国古代文学与文化论丛》10部（湖南人民出版社2010年版）；张京华教授、杨金砖教授等人出版了《潇湘学术论丛》4部（广西人民人民出版社2008年版）；杨金砖教授等人参与编写并出版了系列丛书《永州文化》6部（中国文史出版社2006年版），指导并资助四位本科生出版了《九疑诗选》、《湘妃诗选》、《朝阳岩诗选》（湖南科技学院学报专刊2008年）等，均产生了重要的影响。
教学科研条件：2009年学科的《中国古代文学史》课程经湖南省教学指导委员会专家评审被评为湖南省省级精品课程；中国古代文学教学团队2010年经湖南省教学指导委员会专家评审被评为湖南省省级优秀教学团队；
2010年学科的古代文学教研室被评为湖南科技学院优秀教研室。
第二：文艺学学科已于2009年顺利通过学校重点建设学科验收，2009年《外国文学史》通过省精品课程验收，2008年“比较文学与文艺学”教研室被评定为省级优秀教研室。文艺学学科经过所几年的建设，各方面也取得了不菲的成绩。
        学科队伍建设方面：现有13人，其中教授5人，副教授4人，高职称比例为69%，有博士3人、硕士9人，高学位比例为92%。13名成员中，有湖南省普通高校青年骨干教师4人，湖南省新世纪“121工程人才”1人，湖南省教学名师1人，湖南科技学教学名师1人，湖南省优秀教师1人，湖南省学科带头人1人，是一支结构合理、力量雄厚的学科队伍。
       科研方面：近5年来，文艺学学科成员共主持教育部教改课题1项（陈仲庚），省社会科学基金课题4项（邓楠、陈仲庚、周甲辰、张能泉4人各主持1项），省社会科学评审委员会课题4项（邓楠主持2项，杨增和与张能泉各主持1项），省教育厅课题4项（邓楠、杨增和、莫顺斌、张能泉各主持1项）、省科技厅软科学课题1项（邓楠主持）。出版学术著作5部（邓楠、杨增和、周甲辰、莫顺斌和蒋华各出版1部），编著3部（陈仲庚主编），出版教材2部（邓楠、陈仲庚各1部），发表论文160余篇（国家级30余篇）。获得市级社会科学成果奖励特别奖2项（邓楠）、三等奖2项（周甲辰、张能泉各1项），省级社会科学成果奖2项（邓楠），省级教学成果奖2项（邓楠、陈仲庚）。出版专著8部。
        学科基地建设：2006年下期，学科带头人陈仲庚教授在院长管天球教授的支持下，全力以赴组织申报“湖南省舜文化研究基地”，经过多方努力，终于获得成功，这是我校第一个省级研究基地，是一个零的突破。举行了“2007年舜文化学术研讨会”，代表们提交了50多篇论文，经筛选后结集为《舜文化论文集》第一辑，由湖南人民出版社出版。湖南省舜文化研究基地的建立，提升了文艺学学科的科研水平。
教学科研条件：省级精品课程《外国文学史》已通过省里验收。“比较文学与文艺学”教研室被评为省级优秀教研室。
第三：现代汉语学科的优势在于学科队伍的高素质，现有成员9人，其中博士3 人，硕士4人，这是一支后劲十足的队伍，很有发展前景。科研方面科研力量较为强大，有国家教育部课题1项，省社科基金课题1 项，省社科联课题1项，省教育厅青年课题1项，科研论文数量多，质量较高，其中cssci和核心期刊论文有10多篇。有校级精品课程1 门。
2、分层次的人才培养规划
形成两个层次的人才培养格局。本科层次除继续提升、办好汉语
言文学专业外，再申报文化产业管理和对外汉语教学两个新的专业，形成新的学科。研究生层次上，申办中国古代文学和文艺学两个研究生点，招收研究生。
3、各学科人才队伍及团队建设规划
       中国古代文学学科已批准为省级优秀教学团队，三学科队伍在保持已有的学科队伍水平的基础上，力争到2015年有教授10人，引进和培养博士8人，以顺利通过省级优秀教学团队的验收。
文艺学学科加大人才队伍的培养和引进力度，培育文艺学教学团队评为省级教学团队，力争到2015年有教授7人，引进和培养博士4人，
      语言学学科人才队伍的培养着重在职称的提升上，现学科队伍还没一个教授，力争到2015年有教授4人。
4、科学研究重点领域规划
       中国古代文学学科继续发挥拥有地方特色的学科优势，整合学科力量，使我校古代文学学科的柳宗元研究、周敦颐研究、成为省级研究基地。进一步注重文学与文化、文献与实地考证、文学与文化产业开发结合研究，更好地服务于地方经济文化建设。
       文艺学学科的科学研究仍将发挥寻根文学研究、古代文论研究和舜文化研究的优势，特别是舜文化研究，一定要充分利用已经掌握的资料优势，系统开展舜文化阐释史和接受史的研究，同时要加大应用研究的力度，对舜文化在现代经济、社会以及文化、旅游等方面的开发利用问题展开研究。
现代汉语学科团队多年来形成的科研重点主要在广告修辞研究和地方方言研究，同时要把中国地方方言与文化（特别是永州地方方言与文化）融入其中，在这个过程中去获取更多的科研成果。
5、教学科研基础条件建设需求规划
      申报2 个省级研究基地；
      培育2个省级优秀教学团队；
      进一步加强学科资料室电子资源库的建设；
      进一步完善实训室的建设，增加先进的仪器设备；
      增加多媒体教室5个；
四、本系学科建设保障措施
1、根据学院关于加强学科建设管理的文件精神，学科带头人要负责做好本学科建设与发展规划的方案，系主任将定期对该学科建设进展情况进行了解和检查，与学科带头人一起研究解决建设过程中的存在问题，采取相对应的措施。
2、在重点学科建设中有计划地进行学术梯队的建设，特别是采取措施加强学科学术带头人的引进和培养工作，形成以学科带头人为纲、以硕博士为主、老中青结合的学科队伍。首先是采取重点学科重点引进的措施，为古代文学、文艺学、语言学等学科各引进4－5名教授或博士。其次，鼓励有硕士学位的青年教师攻读博士，选派有基础和潜力的年轻副教授到名牌大学作访问学者，力争在不久的将来，通过努力，在系重点学科中能有2～3名省级学术带头人、骨干教师，使重点建设学科的师资结构更趋科学合理。
3、加强科研管理，提高科研整体实力和水平，以科研促进学科发展。 “十二五”期间，拟组织学科骨干联合国内外著名科研机构、著名学者共同组成联合攻关队伍，积极争取重大、重点项目，出一批标志性成果。同时，在争取和承担重大科研项目过程中，培养和造就出一批年青的学术骨干。此外，实行重点项目重大成果的目标管理责任制，建立有效的科研工作评估体系和监督机制，进一步规范科研管理制度。
4、 加强学科基础建设，多渠道筹措经费，确保重点学科建设。根据我系发展的需要和我系原有基础以及筹资能力，将进一步加强图书资料等支撑条件的建设，充分利用现有条件，提高现有图书资料的使用效益。此外，除学校投入外，我系将根据二级创收情况，年均投入1万元，根据各类学科的发展状况与前景予以经费支持，加大对重点学科建设的投入。
5、 加强重点学科建设的组织、协调与管理工作，向管理要效益。加强管理干部队伍建设，定期进行培训，努力提高管理干部的综合素质，不断激发学科建设工作者的活力，探索建立良好的动力机制，营造良好的学科氛围。同时，强化重点学科建设的考核与评估，对重点建设的学科建立年度检查制度，定期评估，以评促建。系主任定期对学科建设进展情况进行了解和检查，与学科带头人一起研究解决建设过程中的存在问题，采取相对应的措施。
6、在抓好重点学科建设的同时，对文化产业管理和对外汉教育两个新办专业和现代汉语、中国现当代文学、写作等课程要加大力度进行建设，至少保证要形成比较合理的学术梯队，每一专业都要4－5名有副高以上职称的教师。
五、对学校的要求
 1、在人才引进上给予政策的倾斜。
 2、加大经费投入，对学科建设的硬件进行改善。
 3、学校图书馆能提供更多的网络资源。
 4、投建多媒体教室。