美术与艺术设计学院教学质量监控方案
因美术与艺术设计学院的专业特色导致教学较为特殊，对课堂的教学要求与其他学院有所不同，为对教师的教学质量进行评价，力求客观、准确地评价教师的教学水平，促进教学改革，提高教学质量，使我院的教学质量评价科学化、规范化，特制定本方案。
第一条 质量监控的目的
1．通过教学质量监控，可以掌握全系教学状况，为修正教学质量目标、教师技术职称评聘和进行整体教学改革提供科学依据，推动教师公平竞争，奖励先进，鞭策后进。
2．教师通过教学质量监控及信息反馈，可以总结经验、找出差距，不断提高自身教学水平和质量。
3．学生通过教学质量监控活动，树立主体意识，积极、主动地与教师配合，自觉地投入到教学活动中。
第二条 质量监控的任务
1．进行教学过程监控，研究和解决教学过程中影响教学质量的主要问题。
2．进行教学建设监控，引导和控制教学建设的方向，保证在各项建设中贯彻教学改革精神，固化教学改革成果。
3．反馈监控结果，对教师、课程建设等提供各种帮助信息。
第三条 质量监控的原则
1．点面结合，突出重点的原则，把监控重点放在影响教学质量的主要要素和关键环节上。
2．公平性、公正性、客观性、可行性相结合的原则，采取明确合理的方法进行。
3．学生评价与教学课堂检查小组检查相结合的原则。
4．过程公开与结果保密的原则。
第四条 质量监控组织领导
1.成立教学课堂质量检查小组，负责教学评价工作的领导和具体组织实施。
2.教学课堂质量检查小组由系主任担任组长，分管教学副主任（主任助理）担任副组长，系教研室主任、教学督导员、教学辅导员、实验室主任、教学秘书、教务员（专干）为成员。
第五条 教学质量评价办法
1．对教学质量的评价以课程作为评价对象，包括学生、教研室同行、系教学课堂质量检查小组三个层次的评价。教学质量评价实行百分制。学生（授课对象）、教研室同行、系教学课堂质量检查小组的评分所占比例分别为：40%、30%，30%。
2．评价、计分办法：
（1）学生评价采用《湖南科技学院美术系教师课堂教学质量评估表》（见附表1）进行评价，采用无记名打分，计分时去掉学生评价分数中最高分的5%、最低分的5%，求算术平均，所得分数乘以40%即为该课程的学生评价分数。教师任教的同一门课程有多个班的，取平均分作为该课程的评价分数。
（2）教研室同行评价办法见（见附表2），采用无记名打分，计分时去掉一个最高分、一个最低分，求算术平均，乘以30%即为该课程的教研室同行评价分数。
（3）教学课堂质量检查小组评价办法见（见附表3）：得分乘以30%即为教学课堂质量检查小组评价分数。
以上三项分数之和即为该课程的教学质量评价分数。
第六条 组织实施
1．学生评价，安排在课程结束后进行。
2．教研室同行、教学课堂质量检查小组评价在学期上课结束前2周完成。
3．每学期结束前2周完成所有课程评价工作，根据分数排出名次，评价结果与教师本人见面。
4．对得分高的课程及其任课教师在全系进行表扬以及奖励，对学生意见较多的课程，系里给予个别警告，实在不能胜任教学工作的暂时停止其授课资格。
5.教师教学当中，出现的教学事故的，按照学院有关教学事故处理办法处理。
6．教学质量评价结果，记入我系教学档案，作为我系评优的重要依据。
附表1： 美术与艺术设计学院专业技法课教师课堂教学质量评估表
（学生用表）
学院： 班级名称 评估日期
课程名称
每周课时
教师姓名
评价分类
评 价 内 容
分 值
得 分
备 注
教学态度
（20分）
上课是否迟到早退
4
上课时间是否一直到堂
4
备课是否充分
4
授课是否认真
4
是否为人师表
4
教学内容
（20分）
是否有范画和示范
8
是否对学风进行管理
6
讲课内容条理是否清晰
6
教学方法
（20分）
是否使用多媒体教学
4
上课是否启发得当，注重创新思维的培养
4
是否联系实际，实用性强
4
重点是否突出
4
是否讲评作业
4
教学素养
（20分）
教态是否自然，语言清晰生动
6
是否教书育人
6
整个教学过程是否认真负责
8
教学效果
（20分）
是否学有所获
10
整体教学质量是否满意
10
总 分
说明：
1、请同学们本着对自己、对教师负责的精神，认真阅读评估指标，客观、公正进行评价；填表结束后，由学习委员收集交系教务秘书；
2、评估时，先在评估指标分数栏填上适当的分数，再将各指标的分数相加而得总分；注意各指标的最高分为20分，否则为无效；
3、给各教师评估的分数不能全部相同，最少由3个不同层次的总分，否则为无效。
4、统计教师的分数时，去掉班中学生评价分数中最高分的5%、最低分的5%，求算术平均，作为该教师的课程教学质量学生评价分。
附表2： 美术与艺术设计学院教师课堂教学质量评估表（学院同行听课用表）
学院： 评估日期
课程名称
每周课时
教师姓名
评价分类
评 价 内 容
分 值
得 分
备 注
教学态度
（20分）
上课是否迟到早退
4
上课时间是否一直到堂
4
备课是否充分
4
授课是否认真
4
是否为人师表
4
教学内容
（20分）
是否有范画和示范
8
是否对学风进行管理
6
讲课内容条理是否清晰
6
教学方法
（20分）
是否使用多媒体教学
4
上课是否启发得当，注重创新思维的培养
4
是否联系实际，实用性强
4
重点是否突出
4
是否讲评作业
4
教学素养
（20分）
教态是否自然，语言清晰生动
6
是否教书育人
6
教学是否认真负责
8
教学效果
（20分）
是否学有所获
10
整体教学质量是否满意
10
总 分
说明：
1、请系部同行本着对自己、对教师负责的精神，认真阅读评估指标，客观、公正进行评价；填表结束后，由教研室主任收集交系教务秘书；
2、评估时，先在评估指标分数栏填上适当的分数，再将各指标的分数相加而得总分；注意各指标的最高分为20分，否则为无效；
3、给各教师评估的分数不能全部相同，最少由3个不同层次的总分，否则为无效。
4、统计教师的分数时，去掉系部同行评价分数中最高分的5%、最低分的5%，求算术平均，作为该教师的课程教学质量同行评价分。
附表3： 美术与艺术设计学院教师课堂教学质量评估表
（教学课堂质量检查小组考核用表）
日期：
教师姓名
课程名称
授课班级
评 价 内 容
上课是否迟到早退
上课时间是否超过15分钟以上不在教室
学生到堂率
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
教师是否私下调课
授课是否认真
教室是否无故更换
是否有范画和示范
是否对学风进行管理
教学日历是否在上课班级中粘贴
是否严格执行教学日历
是否使用多媒体教学
教室卫生状况
课堂纪律
学生学习状态
整体评价得分
备注
说明：
1、请学院教学课堂质量检查小组成员本着对自己、对教师负责的精神，认真阅读考核指标，客观、公正进行评价；填表结束后，由各小组长收集交系教务秘书；
2、考核时，在各指标栏中填“是”、“否”、“良好”、“一般”、“差”、“很差”等文字，如有问题则应在备注栏中注明，最后在整体得分栏填上适当的分数。到堂率指标栏中：A≥98%；98%＞B≥90%；C＜90%
3、给各教师评估的分数不能全部相同，最少由3个不同层次的总分，否则为无效。
4、统计教师的分数时，去掉系部教学课堂质量检查小组评价分数中最高分的5%、最低分的5%，求算术平均，作为该教师的课程教学质量系部2得分。
