2016年2月23日下午，外国语学院院长欧华恩教授组织学院领导、教学秘书及英语系教师在博雅楼202办公室召开英语专业综合改革研讨会。
    首先，欧华恩院长对我院英语专业改革的必要性和可行性进行分析。欧院长认为，“十三五”期间，我国每年将新增本专科毕业生700万，其中600多万进入劳动力市场，地方应用型本科院校毕业生就业压力尤为巨大。地方应用型本科院校要加强对学生的创业教育，培养其创业意识、创业精神及创业能力。其人才培养要主动与地方经济发展相结合，要改革课程设置与人才培养模式，要加强与政府以及企事业单位的合作，要将专业教学与技术技能实习实训相结合，强化学生实践教学环节，要培养学生运用英语做事情的能力。湖南科技学院地处永州，经济暂欠发达，但旅游资源丰富。为发展地方经济，正申报国家历史文化名城。已有许多前期投入，包括景点维护、环境提升、媒体宣传，已达一定预期效果，旅游人数逐年增多，但本地丰富历史文化的对外译介不够，外国游客不多，名城效应后劲不足。若能将英语教学与本地国家历史文化名城的申报与建设有机结合，校企协同创新，既能给学生提供许多英语实际运用机会，极大调动学生英语学习兴趣，提高其英语学习效率，同时有助于地方经济发展和就业市场优化。因此，社会及地方经济发展对英语专业人才培养提出了新要求，英语专业教学改革势在必行。同时，我院英语专业开办于1979年，是学校主体专业和优势专业，目前已累计为社会培养了15000余名毕业生，毕业生就业率达95%以上，毕业生综合素质和工作能力得到用人单位一致好评。本专业现有专职教师43名，其中具有副高及以上职称教师26名，博士学位教师1名，在读博士3名，企业兼职教师5名。经过多年建设， 本专业现已形成优秀的教学团队和鲜明的专业特色，拥有完善的教学条件和良好的协同育人基础，并已取得丰富的教科研成果，具备综合改革基础。
    然后，欧院长提出英语专业综合改革整体思路。欧院长指出，英语专业综合改革将从全球化与信息化时代背景出发，在认真领会《国家中长期教育改革与发展规划纲要》文件，以及习近平主席“十字”发展理念与李克强总理“双创”讲话精神的基础上，结合国家“十三五”规划、学校“十三五”规划，根据“准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色”的原则，按照“思想先进、目标明确、改革领先、师资优化、设备精良、教学优秀”的要求，进一步提高教师队伍综合素质，深化教学改革，引入先进的教育教学理念和现代化教学手段，建设高水平的教学团队和实训实习基地，提升教学整体水平，全面提高人才培养质量，把本专业建设成为特色鲜明、优势突出、内涵丰富的地方本科院校一流专业，培养国际视野与本土情怀、跨文化交际能力和服务地方经济发展意识，较强自主意识与团队合作精神兼具的创新性、个性化、复合型、应用型人才，以适应国家十三五发展规划高等教育、人才市场以及学生未来发展对人才素质的要求。
    接着，欧院长组织大家就改革目标和具体措施进行探讨。经过大家充分讨论，初步形成七大改革目标和六大改革措施。具体内容包括：
① 改革目标
A.  制订科学合理的人才培养方案；
B. 打造“双师双能型”教师队伍；
C. 优化专业核心课程与课程群建设；
D. 改革教学方式方法、提高教学效率与人才培养质量；
E. 加强校企合作、产教深度融合；
F. 改革教学管理，激发师生活力；
G. 推进教育国际化进程。
②  改革措施
A . 实行分段式、循序渐进式培养，加强应用型英语课程教学，延长专业集中实习和完成毕业论文时间至3－6个月。
B.  建设“两大类”专业核心课程群（ 《英语教育》类、《商务英语》类；英语教育基本功、英语教育理论与技术、商务英语谈判仿真“三大类”专业特色课程群；加强微课、慕课与精品在线课程建设。完成毕业论文时间至3－6个月。
  C.  打造“双师双能型”教师队伍，组建3个创新研究团队，全面提升教师教育教学能力。
  D. 改进教学方法、推行现代化教学，提高教育教学水平：开展虚拟仿真教学，定期举办多媒体课件竞赛，定期举行微课讲课比赛，力推启发式教学，倡导讨论式教学，实行小班化教学。
  E .成立校企、校所协同育人领导工作小组和专业指导委员会；校企仪器设备、实验室、生产车间共用，实践教学基地共建，科研成果共享。
F. 确保实践教学课时稳步增加，构建优质实践教学基地，创新人才培养实践教学模式。