在高校这片育人的沃土上，化学与生物工程学院骆鹰老师以其对教育事业的赤诚与对学生成长的倾心守护，他始终秉持“以生为本、因材施教”的教育理念，在本科生毕业论文指导过程中倾注热情、勇于创新，助力学生成长成才。在他的悉心指导下，多名学生在学术科研、考研深造等方面取得优异成绩，展现了地方高校本科生导师制的育人成效。
—— 题记
骆鹰，中共党员，毕业于湖南农业大学，博士研究生学历，化学与生物工程学院副教授，入选湖南科技学院第七批“英才支持计划”。
从教二十四年，无论是从事教学管理工作，还是坚守教学一线，他始终落实立德树人根本任务，时刻以学生为中心，全心全意服务学生长远发展，用自己的行动践行新时代教育工作者“为党育人，为国育才”的初心和使命，先后指导学生比赛获国家级、省级奖励3项，主持湖南省自然科学基金面上项目等省部级课题9项，出版学术专著1部，在《Zoological research》等刊物公开发表论文50余篇。被评为全国大学生计算机等级考试重点项目先进考务工作者、湖南科技学院科研先进个人、湖南科技学院优秀共产党员、湖南科技学院教书育人好教师，获湖南科技学院嘉奖、湖南科技学院课程思政教学比赛二等奖等殊荣。
立德树人，做学生成长的引路人
作为本科生毕业论文指导老师，骆鹰老师深知“育人先育德”的重要性。他坚持将思想政治教育融入日常指导，通过定期谈心、组会、主题班会等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。针对部分学生存在的学业迷茫、动力不足等问题，他以自身求学经历为例，鼓励学生明确目标、脚踏实地。2017级学生杨同学初入大学时对专业方向感到困惑，骆鹰老师主动与其结对，帮助其分析兴趣特长，制定个性化学习计划。经过三年指导，该生不仅专业成绩跃居班上前列，还以优异成绩考取中山大学（985高校）硕士研究生，被评为校级优秀毕业生。杨同学曾谈到：“骆老师不仅是我的学业导师，更是我人生路上的灯塔。”
精益求精，做学术科研的指导者
在本科生学术能力培养上，骆鹰老师注重因材施教，结合学生兴趣和潜力，分层分类指导。对于有志科研的学生，他鼓励其参与课题研究，培养创新思维；对于实践能力突出的学生，则推荐其参加学科竞赛，提升综合素质。在本科生毕业论文指导中，他坚持“高标准、严要求”，从选题、文献查阅到实验设计、论文撰写，全程跟踪辅导。他指导的周小丁同学本科毕业论文1篇获评湖南科技学院优秀毕业论文，骆鹰老师被评为校级毕业论文优秀指导老师。此外，他积极推动“导师制+科研团队”模式，吸纳本科生进入科研项目。2024年，他带领4名学生完成国家级大学生创新创业计划项目“瑶山雪梨的保藏技术研究与应用”，研究成果申报发明专利1项，以学生第一作者发表论文1篇，团队中2人（王诗媛、郭虹均）成功考取研究生。
暖心护航，做考研学子的助力者
针对地方高校学生考研需求，骆鹰老师总结出“精准定位、全程陪伴”的指导方法。他通过分析历年考研数据，帮助学生合理选择目标院校；建立考研交流群，分享复习资料与备考经验；定期组织模拟面试，提升学生应试能力。近六年，他指导的18名学生全部过线和录取，其中2人（谢道龙、杨涛）分别被985高校（湖南大学、中山大学）录取，7人（申世凯、彭妮、胡晓莉、朱雅婷、李美佳、高媛媛）分别被211和双一流高校（西南大学、南昌大学、湖南省师范大学、河南大学）录取，9人（李虹烨、谭智、付小侠、王帆、谭紫云、焦玲玲、田冰慧、杨子彤、谢丹）被一本高校录取。大部分参加复试的学生返回校后，都高兴地感慨道：“骆老师给我们每个同学分享的备考经验很管用，尤其是毕业论文研究内容，我们与复试评委老师汇报交流后，他们对研究内容及方向都很感兴趣，我们的面试成绩比较理想。”学生焦玲玲初试成绩不理想，调剂阶段屡屡受挫。经过骆鹰老师的精心指导，最终焦玲玲被海南医科大学录取，她感慨道：“没有老师的坚持，就没有我的今天。”
深耕不辍，做教育改革的践行者
在完成日常教学与本科论文指导工作之余，骆鹰老师积极探索本科生导师制的优化路径。他提出“双导师制”“导师团队制”等创新举措，为学院教育教学改革及推广提供了重要参考。他还指出，在本科生毕业论文指导过程中，坚持 “五个一”指导法，即每周一次交流、每月一次总结、每学期一次规划、每年一次复盘、毕业前一次生涯指导，这样不仅随时掌握学生的科研进展情况，还能带动更多教师投身育人实践。
春风化雨，润物无声
“教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命的过程。”这是骆鹰老师常挂在嘴边的话。他用专业与爱心点亮学生的梦想，用责任与坚守诠释教师的担当。未来，他将继续扎根地方高校教学一线，在本科生导师制的实践中书写更多育人华章！
一审：邓盎妍；二审：基艳；三审：刘国华
