为持续赋能2026年课堂教学，推动质量提升工作取得实实在在的进展，全面落实立德树人根本任务，引导广大教职工在实际工作中践行教育家精神，10月20日下午，经济与管理学院组织开展“对话身边的好老师”专题交流活动，邀请廖雅琴教授走进教研现场，结合自身三十余年的教育教学实践经历，与全院教职工面对面开展经验分享与深度交流，学院全体教职工到场参加学习。

本次活动坚持“身边人讲身边事”的核心理念，专门邀请从教三十年资深教师、校级以上教学竞赛获奖教师、连续多年学生评教优秀教师等院内教学典型现身说法，以真实教学经历为载体，和全体教职工共同探讨如何在日常课堂中践行教育家精神，充分发挥优秀骨干教师的示范引领作用，带动全院课堂教学质量整体提升。

本次分享围绕“课程思政是什么、课程思政为什么、课程思政怎么做”三个核心维度系统展开，兼具理论高度与一线教学实践指导价值。廖雅琴教授结合高校专业课教学的真实场景，深入剖析了当前不少专业课教师在推进课程思政工作中普遍存在的思想困惑，厘清了课程思政建设中的四大常见认识误区，清晰辨析了课程思政与思政课程的定位差异。她特别强调，课程思政建设最忌生硬贴标签、空喊口号，真正优质的课程思政教学要追求“盐溶于水”的自然效果，在课堂中同步实现价值塑造、知识传授和能力培养三者的有机融合。

“所有课程都有育人功能，所有教师都负有育人职责。”分享中，廖雅琴教授用一组高校育人领域的经典调研数据进一步阐释课程思政的核心价值：高校教师群体中有80%是专业教师，开设的全部课程中有80%是专业课程，学生的整体学习时间中有80%投入在专业课程学习中，多年跟踪调查显示，有80%的大学生认为对自身成长影响最深的是专业课和专业课教师，这也正是课程思政成为全面提高人才培养质量核心任务的底层逻辑。她还系统梳理了国内课程思政建设从早期“学科德育”探索阶段到正式命题提出的完整发展历程，结合高校教学实际解读了《高等学校课程思政建设指导纲要》的核心要求。

在“课程思政怎么做”的实操环节，廖雅琴教授提出，经管类专业的课程思政建设，必须立足学科专业的独有背景，结合经管类人才培养的实际目标，深度挖掘适配专业属性的思政元素，帮助学生了解对应专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关行业政策，引导学生主动深入社会实践、关注行业现实问题，重点培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养，彻底摒弃生硬说教的传统模式，最终达到润物无声的育人效果。

分享过程中，她结合大量跨学科的一线课堂实例，和在场教师细致分享了课程思政元素挖掘与教学设计的实用方法：从《大学英语》课程中引导学生理性认识中外文化差异，到《大学物理》借助陀螺仪定向原理讲解导弹制导技术、结合重大历史事件厚植学生家国情怀；从《通信电子线路》课程以探测器研发事故讲解精益求精的工匠精神，再到立足永州本地文化资源的道县龙舟文化融入、戏文专业话剧《铸魂》教学设计、包装设计“一镇一品”在地化实践等本土案例。围绕课堂导入、课中互动、课堂小结等全教学环节，她还具体介绍了“先声夺人”的主题导入设计、讲好行业中国故事与学科大师故事、以富含哲理的金句完成课堂收尾等实用教学设计技巧，为经管类课程思政的课堂落地提供了清晰可直接操作的完整思路。

整场分享理论翔实、案例丰富，精准直击一线教师推进课程思政的现实痛点。参会教师全程认真聆听、仔细记录，分享结束后还围绕经管类课程思政元素挖掘、课堂教学有机融入的具体策略等内容开展了热烈的交流研讨。不少参会教师表示，本次分享直接破除了自己此前对课程思政的认知迷雾，理清了后续课程建设的清晰思路，收获了大量可以直接落地应用的教学实操方法。

今后，经济与管理学院将依托“对话身边的好老师”系列活动，持续深化课程思政建设，引导全体教师把育人责任落到教学细节里，推动知识传授与价值引领同向同行，把立德树人贯穿人才培养全过程，不断提升学院人才培养整体质量。